Здесь живет детство

Комфортно и безопасно

Сегодня «Лёвушка» - это просторный и комфортный детский сад, оснащенный современным оборудованием, которое обеспечивает безопасность ребятишек, прежде всего, это системы видеонаблюдения и автоматической пожарной сигнализации с выводом на пульт центральной пожарной охраны. На особом контроле и вопросы здоровья детей – для этого в детском саду устроен бассейн, оборудованный постоянной автоматической фильтрацией и хлорированием воды, отдельными раздевалками и душевыми для мальчиков и девочек. Все игровые, а также музыкальный и спортивный залы оснащены бактерицидными лампами. В пищеблоке установлена современная пароконвекционная печь, которая позволяет готовить несколько полезных блюд одновременно без смешения запахов.

В детском саду имеется медицинский блок с отдельным входом, изолятором на две палаты на 3 места. Территория ДОУ оборудована спортивными и игровыми площадками, выполненными из прочных и безопасных материалов.

На данный момент детский сад «Лёвушка» посещают 330 детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Открытие этого дошкольного учреждения значительно сократило очередность в детские сады города. В ДОУ функционирует 12 групп, из них: 4 группы – раннего возраста, 8 групп – дошкольного, из которых – 2 группы для детей с нарушением речи.

Всестороннее развитие

В ДОУ реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования, позволяющая в соответствии с возрастными психологическими особенностями детей решать следующие задачи:

сохранить здоровье детей и привить им навыки здорового образа жизни (для этого обеспечивается положительный микроклимат в коллективе, рациональный режим дня, организация двигательной среды, охрана нервной системы).создать условия для их своевременного и полноценного психического развития;обеспечить каждому возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

Решая поставленные задачи по воспитанию и развитию детей педагоги работают по следующим направлениям:

-физическое:

-выполнение социального заказа родителей по сохранению и укреплению психофизического здоровья детей;

-воспитание потребности у детей и взрослых быть здоровыми;

-создание здоровьесберегающей среды воспитательно-образовательного пространства.

познавательно-речевое:

-развитие творческого и интеллектуального потенциала, активизация мыслительной и поисковой деятельности.

социально-личностное:

-развитие высших психических процессов;

-развитие социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений;

-формирование у детей нравственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

художественно-эстетическое:

-развитие творческого образного мышления, развитие чувства и способности выразить их в словесной, графической, музыкальной и других формах;

-развитие у детей эмоциональной отзывчивости на музыку, произведения искусства, природу.

Созданы все условия для полноценной работы с дошкольниками

Предметно-развивающая среда организована в ДОУ в соответствии с принципами и требованиями комплексной программы «Радуга», разработанной Т.Н.Дороновой.

Для обеспечения психологической защищенности, развития индивидуальности ребенка, учитывается основное условие по­строения среды — личностно-ориентированная модель, исходящая из интересов детей и перспектив их развития.

Предметная среда строится с учетом организации деятельнос­ти детей:

- в обучающей деятельности: подбираются дидактические материалы, которые соответствует изучаемой теме;

- для совместной деятельности воспитателя с детьми: со стороны взрослого осуществляется насыщение и дополнение предметной среды материала­ми для игры, рисования, конструирования и других видов дея­тельности в соответствии с возникшими у детей интересами;

- для самостоятельной деятельности детей: созданы усло­вия для развития, творческого самовыражения, осознания себя, общения со сверстниками без взрослых посредников, для свободного упражнения в способах действия и умениях, замысливании и реализации собственных задач.

Все материалы многослойны, полифункциональны, обеспечива­ют занятость детей с разной степенью освоения того или иного вида деятельности. Ребенок в предметной среде свободно выбирает предметы, а они, в свою очередь, наталкивают его на новые формы ак­тивности и стимулируют рождение новых замыслов без навязы­вания обучающих задач и регламентации деятельности.

Предметная среда детского сада «Лёвушка» включает оптимальные условия для физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Это:

Все это обеспечивают возможность организации разнообразных видов деятельности по интересам в сочетании с возможностью для ребенка провести время наедине с собой.

Отметим, что цветовой дизайн и оформление групповых комнат помогают сенсорному развитию дошкольников, создают допол­нительные зрительные горизонты. Такой подход к организации жизненного пространства в груп­пах создает у детей благоприятное эмоциональное состояние, желание общаться друг с другом и взрослыми. Следовательно, обновление предметно-развивающей среды способствует укреплению психического здоровья дошкольника.

Для полноценной работы с детьми ДОУ «Лёвушка» оснащен мультимедийным оборудованием, музыкальными центрами, электронным пианино, синтезатором, плазменными телевизорами, DVD. Сенсорная комната имеет удобную детскую мягкую мебель, пузырьковую колонну, электрическое панно «Гроза» и другое оборудование, позволяющее создать условия для сенсорного впечатления детей и психологической разгрузки. Кабинеты узких специалистов постоянно пополняются современными ди­дактическими материалами, средствами ТСО.

Путь обновления и совершенствования педагогического процесса образовательным учреждением выбран, и сейчас перед руководством детского сада стоит задача подготовить коллектив к реализации комплекса мероприятий, направленных на всестороннее гармоничное развитие ребенка – это укрепление физического и психического здоровья, становление общечеловеческих и культурологических ценностей.

Сотрудники детского сада предполагают, что в будущем пошаговая реализация новой модели дошкольного учреждения будет способствовать:

- изменению образовательной деятельности, выбору более качественных подходов работы педагогического коллектива;

- заинтересованности родителей в качестве предоставляемых услуг детям;

- привлечению молодых специалистов за счет дополнительных вакансий;

- созданию имиджа детского сада как одного их лучших и обеспечению его конкурентоспособности.

Сегодня с уверенностью можно говорить о том, что дошкольное учреждение обладает всем необходимым для успешной профессиональной подготовки педагогов к переходу на новую систему дошкольного образования. Коллектив детского сада с уверенностью смотрит в будущее. Деятельность сотрудников направлена на реализацию особого подхода к пребыванию ребенка в детском саду: все, что окружает малышей, должно вызывать чувство радости и красоты, будить в них положительные эмоции.

Творческой группой разработаны Программа развития на 2012-2016 годы и Основная общеобразовательная программа ДОУ, которые имеют рецензию научных работников.

Многое зависит от коллектива

Стоящие перед ДОУ задачи решает творческий, профессиональный коллектив: учителя-логопеды; музыкальные руководители; педагоги-психологи; педагог дополнительного образования по театральной деятельности; педагог дополнительного образования по изодеятельности; ПДО по безопасности жизнедеятельности; инструктор по физическому воспитанию; инструктор по плаванию. Результатом работы сотрудников ДОУ являются «радужные дети», которых отличает:

Ø Свобода, самостоятельность, активность; инициатива в деятельности и в общении, развитое чувство собственного достоинства и способность уважать других;

Ø Эмоциональная отзывчивость к состоянию других людей и живых существ, а также чуткость к красоте окружающего мира и произведений искусства;

Ø Широкий кругозор и желание познавать наш необъятный мир;

Ø Открытость для общения со взрослыми и друг с другом;

Ø Подготовленность к следующей социальной ступени - школе.

Взаимодействие педагогов с детьми очень важно и является основным звеном воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Поэтому главной задачей является выбор верной позиции педагога во взаимодействии с детьми, которое базируется на следующих положениях:

-гуманизация способов общения с ребенком как целевая ориентация педагогов;

-использование педагогами новых форм работы с детьми, в том числе индивидуальной и по подгруппам, направленных на реализацию индивидуального подхода;

-практика диагностики индивидуальных особенностей детей;

-появление освобожденных специалистов;

-привлечение педагога - психолога;

-становление психологической службы, направленной на развитие личностно-ориентированного взаимодействия педагогов с детьми.

В дошкольном учреждении создана доброжелательная психологическая атмосфера. Взрослые реализуют в общении с детьми позицию равноправного партнера, проявляя уважение к интересам, мнениям, пожеланиям ребенка, поддерживают его достоинство.

Несмотря на то, что детский сад работает всего год, посещающие его дети имеют достаточный опыт личностно-ориентированного дифференцированного общения, поэтому редко конфликтуют между собой, легко контактируют со сверстниками и детьми других групп и другого возраста, чувствуют себя эмоционально комфортно, раскрепощено, не испытывают страха, неуверенности, проявляют инициативу в общении со взрослыми, стремятся разделить с ними радости и огорчения.

Это достигается за счет высокого профессионализма педагогов, которые знают и учитывают возрастные и индивидуальные особенности развития личности ребенка. Сотрудники эффективно общаются с детьми разного возраста, налаживают взаимоотношения ребятишек друг с другом, организовывают их совместную деятельность, поддерживают интерес и внимание каждого ребенка в образовательной и в других видах детской деятельности.

Мероприятия – интересные и познавательные

Воспитанники детского сада «Лёвушка» принимают активное участие в районных и городских мероприятиях. Так, в марте 2012 года ребята приняли участие в городской неделе театра, а в мае - в городской олимпиаде по изобразительному искусству на тему «Мои любимые домашние животные». Осень получилась не менее интересной и познавательной. В октябре воспитанники стали участниками сразу двух мероприятий: городского конкурса детских рисунков по ПДД и районного конкурса детских агитбригад по ПДД «Добрая дорога детства».

Большое внимание коллектив детского сада уделяет вопросам нравственно-патриотического воспитания. Педагогами был собран и систематизирован материал по теме: «Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности». В него вошли такие методические рекомендации как: «Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте» «Методические аспекты эмоционального развития детей дошкольного возраста детей посредством музыкально-театральной деятельности» «Особенности познавательного развития мальчиков и девочек дошкольников», «Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста» и рабочая программа по познавательно-речевому развитию «Родной свой край люби и знай» учителя – логопеда Натальи Горбуновой.

Педагоги ДОУ также активно принимает участие в различных мероприятиях. Так, молодой специалист-инструктор по физической культуре Анастасия Некрасова стала участницей городского конкурса «Лесенка успеха - 2011», где представила работу по теме: «Здоровьесбережение как социализация детей дошкольного возраста с использованием ритмики и боди-балета». Накануне Дня дошкольного работника прошла городская конференция «Панорама педагогических идей», на которой был представлен опыт работы педагогов детского сада в работах: «Организация совместной деятельности педагогов и родителей в физическом воспитании детей» (воспитатель Наталья Шевченко); «Использование сказки в воспитательной работе со старшими дошкольниками» (учитель-логопед Татьяна Нихайчик); рабочая программа по художественно-эстетическому развитию «Капелька» (педагог дополнительного образования Наталья Аксенова).